Maestrías
MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE (MIPD)
INFORMACIÓN:
- Modalidad MIXTA.
- Orientación Profesionalizante.
Horarios de Clases:
- Martes clases presenciales de 15:00 a 20:00 hrs.
- Jueves Reunión Virtual de 16:00 a 18:00 hrs.
Perfil de Ingreso
La MIPD está orientada a la formación de maestros y maestras frente a grupo, directivos, asesores técnico-pedagógicos de educación básica, media superior y superior con interés en generar conocimientos a partir de sus experiencias docentes y la implementación de proyectos de intervención y de investigación, son capaces de escribir sus reflexiones para difundirlos en medios impresos y digitales que augure la difusión de sus publicaciones entre colegas del contexto nacional e internacional.
Es capaz de utilizar asertivamente su pensamiento crítico y creativo para la solución de problemas y la toma de decisiones.- Tiene apertura para actuar con sentido ético en todas las áreas de su vida personal y profesional, especialmente en la generación, consumo e intercambio de la información científica.
- Estar interesados y comprometidos en promover la profesionalización de su práctica educativa.
- Ser docentes o directivos, críticos y propositivos, involucrados en la educación y la mejora de la calidad del servicio educativo que oferta el sistema educativo.
- Sujetos protagonistas de su formación, pendientes de su evolución y previsores de sus requerimientos.
- Amplio criterio para valorar la práctica, preguntarse qué hay que hacer, cómo, por qué, para qué, qué resultados se obtuvieron y cómo se pueden mejorar.
- Abiertos a la posibilidad de innovar y transformar sus haceres.
- Tiene apertura para evaluar de manera permanente su práctica profesional.
- Con habilidad para el estudio, la comunicación y el manejo de recursos tecnológicos.
- Dispuestos al diálogo permanente para comunicar sus experiencias de manera oral y escrita a otros docentes y compañeros de centro de trabajo o de estudios.
- Capaces de hacer uso de las herramientas básicas de investigación para documentar su práctica profesional (diario, registros de observación).
- Conocimiento de los planes y programas del nivel educativo en el que labora, así como de las características afectivas y actitudinales de los alumnos que atiende.
- Estar informados de la situación actual de la educación.
- Dispuesto a intervenir en eventos de difusión y colaboración científica relacionados con la investigación educativa.
Objetivos Particulares
Desarrollar competencias profesionales con énfasis en el manejo de áreas temáticas que incidan en la evolución de competencias cognitivas como socioafectivas y valorales, desde una perspectiva situada de la formación académica, capaces de innovar y mejorar para propiciar espacios educativos contextualizados que augure una mejor calidad de la enseñanza en una sociedad más universal y diversa que demanda ambientes de intervención integral por parte de los maestros para atender las necesidades educativas de los estudiantes.
Favorecer el desarrollo de competencias, actitudes y valores acerca de la importancia de la profesionalización docente sustentada en una epistemología y metodología surgida del saber teórico y una revaloración de sí mismo como maestro, interviniendo a favor de una educación de calidad sustentada en un docente capaz de transformar su práctica desde la reflexión y el conocimiento que el contexto le proporciona para formar personas con un alto componente intelectual y humano.
Promover saberes disciplinares en el desarrollo de habilidades intelectuales para la investigación de la práctica docente que faculte a los maestrantes para lograr mejores estilos de intervención pedagógica desde una visión reflexiva y crítica, mediante experiencias de aprendizaje auto-dirigido y colaborativo, en una relación bidireccional con su académico de asignatura, asesor y tutor, que le permitan como estudiante, crear preguntas de investigación originales, establecer un diseño metodológico pertinente y participar en procesos de argumentación escrita y oral, frente a la comunidad científica en el área educativa. Una cultura de docentes interesados por crear saberes desde su realidad y los referentes que el contexto internacional de la pedagogía le ofrece.
Favorecer competencias profesionales que incorporen elementos teóricos y metodológicos que les faculten para desarrollar nuevas habilidades psicopedagógicas y tecnológicas que innoven su desempeño docente desde una perspectiva reflexiva de su tarea como educador. Capaces de innovar e intervenir de manera holística a fin de proyectarse como un maestro sensible de las necesidades de desarrollo humano e intelectual de sus alumnos, que les permita acceder a mejores estilos de vida, de aprendizaje y al logro de autonomía para seguir aprendiendo con autonomía, derivado de las estrategias y estilos docentes de educarles. Entendiendo que el ideal de enseñar para la vida, demanda de un profesor preparado, que aprende de su hacer en el aula y se prepara auténticamente para educar y formar personas.
Perfil de Egreso
Emplea eficientemente recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica profesional, basando sus decisiones docentes en el conocimiento científico y la propia investigación.
- Asume la práctica profesional como una actividad que requiere no solamente el dominio de estrategias de enseñanza, sino que debe estar basada en el dominio de los contenidos científicos y curriculares y la investigación permanente de su desarrollo, en la toma de decisiones apoyadas en la reflexión de la práctica y su contrastación con la teoría pedagógica.
- Desarrolla proyectos de investigación sobre la práctica profesional con temáticas relevantes demostrando capacidad de organización e iniciativa.
- Utiliza medios tecnológicos y las fuentes de información disponibles para mantenerse actualizado respecto a las diversas áreas disciplinarias y campos formativos que intervienen en su trabajo docente.
- Evalúa permanentemente la práctica en el ejercicio profesional.
- Resuelve problemas a través de su capacidad de abstracción, análisis y síntesis de los fenómenos educativos.
- Distingue hechos, interpretaciones, opiniones y valoraciones en el discurso de los demás, los contrasta con referentes teóricos para coadyuvar de manera fundamentada en la toma de decisiones.
- Aplica sus conocimientos para analizar y transformar sus prácticas, de manera responsable.
- Aprende de manera autónoma para fortalecer su desarrollo personal y profesional.
- Asume el liderazgo para generar y desarrollar proyectos innovadores y de impacto social.
- Participa de manera colaborativa con diversos grupos y en distintos ambientes.
- Promueve relaciones armónicas en el trabajo en equipo y en el trabajo colegiado.
- Se mantiene actualizado en el conocimiento del campo de la enseñanza y en el manejo de los contenidos curriculares y científicos.
- Respeta los convencionalismos para el uso de la información que protege los derechos de autor y la autenticidad de las fuentes utilizadas en sus reportes de investigación.
- Maneja los resultados de sus investigaciones y las de otros investigadores con objetividad, tacto y prudencia, preservando la integridad y el anonimato de los sujetos estudiados.
- Realiza sus análisis críticos fundamentados en el conocimiento científico y en la ética profesional.
- Pone en práctica los avances y descubrimientos producto de su trabajo investigativo, procurando mejorar constantemente la calidad de su práctica docente.
- Es solidario con los grandes ideales de la educación pública; la gratuidad, la equidad y la obligatoriedad, en el sentido de que la escuela pública representa una oportunidad para la mejora de las condiciones de vida de sus estudiantes y de sus familias.
- Aplica estrategias de consulta, investigación y procesamiento de datos, basadas en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
- Emplea la tecnología para generar comunidades de aprendizaje.
- Usa los recursos de la tecnología para crear ambientes de aprendizaje.
- Emplea sus habilidades digitales en la búsqueda y sistematización de los resultados de sus investigaciones.
- Participa en comunidades de trabajo y redes de colaboración a través del uso de la tecnología.
- Elabora documentos de difusión y divulgación para socializar la información producto de sus indagaciones.
- Colabora en el desarrollo de alternativas de solución a problemáticas socioeducativas y en el diseño de proyectos de trabajo para vincular las necesidades del entorno y la institución escolar.
Mapa Curricular
- Corrientes Pedagógicas Contemporáneas.
- Epistemología y Educación.
- Metodología de la Investigación.
- Aplicación de Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Investigación Educativa.
- Análisis de la Práctica.
- Modelos de Investigación de la Práctica Docente.
- Investigación Educativa I.
- Tendencias de la Práctica y la Investigación Educativa en la Sociedad de la Información y Economía del Conocimiento.
- Teoría Social.
- Análisis de Problemas Socio-educativos.
- Investigación Educativa II.
- Análisis de Datos Estadísticos en la Investigación Educativa.
- Teoría Pedagógica.
- Construcción y Pruebas de Instrumentos de Investigación en Educación.
- Investigación Educativa III.
- Software Aplicado a la Investigación Educativa I.
- Investigación de Campo de la Práctica Docente.
- Software Aplicado a la Investigación Educativa II.